Курсы для преподавателей английского
С 25 по 30 июня преподаватели и выпускники Каменец-Подольского национального университета имени Ивана Огиенко прошли интенсивный курс, который позволяет сдаванию кембриджского экзамена по преподаванию английского языка (TKT) с помощью тренингового центра для преподавателей от SARGOI International Community.
Анастасия, Вы являетесь основателем SARGOI International Community. Расскажите нам о том, как появился SARGOI?
Не могу сказать, что SARGOI появился в какой-то определенный момент. Название SARGOI является воспроизведением ценностей и жизненных приоритетов, которые разделяет между собой наше сообщество, а человек SARGOI имеет определенный склад мышления, типы привычек, стиль жизни, ориентированные на личном и профессиональном плане и достижения. Итак, в шутку я часто говорю, что долгий путь к SARGOI начался еще с моего рождения, но не закончится моей старостью!
А если быть точнее, то концепция сообщества SARGOI родилась в результате двух шагов, - я загорелась мечтой создать англоязычную среду для профессионального и личного развития человека и начала искать возможности для ее осуществления. Так, в 2008 году был начинаний проект першой школы иностранных языков, который постепенно перерос в концепцию сети SARGOI International Community, а в марте 2015 года мы открыли первый SARGOI Concept Office на условиях франчайзинга в моем родном городе Каменце-Подольском.
Что вас больше всего привлекает в проведении курсов подготовки к ТКТ?
Ощущение, что я могу быть полезной. Кроме Украины, мне посчастливилось получить опыт обучения и понять систему образования в четырех странах.В Англии (Лондон, Кембридж - St. John's College) я изучала методику преподавания и ознакомилась с главными принципами лидерства в образовательных учреждениях, в Италии (Сорренто) я изучала второй иностранный язык и обменивалась опытом с другими преподавателями, в Испании (Барселона) я получала квалификации тренера для преподавателей и директора учебного процесса в образовательном учреждении, а в США (Вашингтон и Нью-Йорк Сити) я представляла интересы Вашингтонской Академии с Лидерства, Бизнеса и Дипломатии от Transnational Education Group во время международной программы для будущих лидеров.Кроме этого, я много раз участвовала в международных конференциях для тренеров, руководителей учебных заведений и учителей. У меня есть множество интересных историй и insights, так что я чувствую себя полезной и способной помочь и вдохновить к новым достижениям.
Также, ТКТ - это мой личный первый профессиональный опыт добавления к международному сообществу преподавателей иностранных языков. После открытия первой языковой школы в 2008 году я поняла, что методов "преподавание с советских времен" не хватает, если хочешь сделать вклад в образование страны и я собрала чемоданы в Лондон. По возвращении с учебы в Wimbledon School of London, где я прошла курс по подготовке к TKT, мне нужно было искать соратников и единомышленников для построения новых прогрессивных течений в преподавании иностранных языков и путь, который я выбрала, был помочь этим преподавателям сдать экзамен ТКТ в Украине. Так родилась первая группа, где я испытывала себя в роли тренера, это было мое первое достижение в стиле SARGOI!
Каковы ваши впечатления от группы с которой вы работали в нашем университете?
Вообще, у меня остались очень теплые впечатления от работы с вами! В течение курса у нас были элементы командных игр и должен признать, что в группе очень гармонично соединились выпускники, преподаватели и доценты кафедры. Они играли командами и очень дополняли друг друга. Эту группу объединяет большой интерес к преподаванию, а после курса TKT - еще и осознание с этим стремлением к преподаванию можно делать и как его правильно применять. Также, мне было очень приятно работать с преподавателями из моего родного города, ведь я уроженка волшебного Каменец-Подольский, о котором так люблю рассказывать нашим международным партнерам и коллегам. Я с нетерпением жду новых встреч!
Какие проблемы сегодня существуют в преподавании и в образовательных учреждениях?
Для того, чтобы яснее осознавать проблемы, которые сложились в современных украинских учебных заведениях, предлагаю рассмотреть перечень навыков, которыми должен обладать успешный человек в современном мире быстрых изменений.
Умение работать в команде
Это одна из важнейших практик в современном ритме жизни, когда синергия команды может рождать удивительные результаты, но к сожалению этот навык не развивают ни в школе, ни в университете. Современная школа воспитывает индивидуалиста, в то же время, когда командный дух может создать гораздо больше чем усилия одиночного воина. Что поможет образовательным программам вернуть фокус от воспитания индивидуалиста к организации колаборативной работы и развития навыков работы в команде? Внедрение совместных проектных работ, обучение с помощью кейсов, ролевые игры, командные соревнования.
Критическое и творческое мышление
Для того, чтобы создать среду для развития творческого и критического мышления, образование, прежде всего, должно сделать большой шаг от традиционного подхода teacher-centered approach к практике learner-centered approach . То есть, нужно центром учебного процесса делать не преподавателя-лектора, который играет роль ресурса информации, диктует направление и контент обучения, а создавать условия для содействия развитию студента, когда обучение происходит с учетом интересов и потребностей ученика, где роль преподавателя - создавать возможности для усвоения , обработки и практики изученного материала. Здесь важную роль играют задачи и проекты для развития интереса к чтению, письму, самостоятельного обучения и умение выражать мысли во время дебатов, презентаций, умение оказывать обратную связь и делать самоанализ.
Умение учиться на протяжении всей жизни
Мир быстро меняется и для того, чтобы быть в тренде, необходимо развивать в себе навыки самостоятельного обучения в течение всей жизни. Для этого преподаватели должны четко осознавать, что умение учиться связано с умением быть автономным в обучении, а автономия сильно зависит от внутренней мотивации, то есть понимание и для чего я это делаю и какие стратегии приведут меня к желаемому результату. Для меня, например, как человеку, который постоянно учится - life-long learner, очень важно, чтобы время от времени я оставляла привычное окружение, место работы или место жительства и погружалась в международное пространство образования, чтобы услышать от иностранных коллег другой опыт, возможно критический взгляд, наоборот, понять, что мы движемся в правильном направлении.
Таким образом, предлагаю сконцентрироваться не на проблемах, которые существуют в образовании, а глубже понять модель студентов и учебных заведений, которые показывают лучшие результаты в международном пространстве образования:
Студенты, которые показывают лучшие результаты в обучении:
- проходят программы обучения, где центром внимания является студент, а не преподаватель (learner-centered approach)
- развивают независимое и творческое мышление, а также навыки автономной поведения (autonomy skills)
- практикуют колаборативних обучения (collaborative or cooperative learning style) получают регулярный обратную связь от преподавателей (formal and informal assessment / feedbacks)
Самые успешные учебные заведения являются те, которые:
- открыты к диалогу и готовы работать в режиме быстрых изменений, которые происходят в современном образовательном пространстве
- объединяются и разделяют ценности "критической дружбы" (critical friendship)
- понимают, что преподавание - это всегда обучения (teaching is learning)
- объединяются, а не становятся конкурентами (coopetition versus competition)
- внедряют между сотрудниками метод co-learning and co-developing вместо ощущение зависимости (co-developing versus dependence)
- вместо иерархии воспитывают новых лидеров (shared leadership / distributed leadership)
Почему студентам трудно учить язык?
Студентам не интересно или отсутствует мотивация. То есть, нет четкого понимания какие преимущества им предоставляет свободное общение на языке, а главное - какие шаги нужно выполнить для того, чтобы добраться до запланированного результата. И здесь большую роль играет преподаватель иностранного языка. Потому что он является светилом, который личным примером вдохновляет к большим мечтам, планов и работы над собой. Именно здесь роль преподавателя - довести студенту, мы те, в которых верим. Перенесите внешнюю мотивацию студента на внутренней ее аспект, помогите составить план действий и стратегии обучения, и студент Вас удивит личным успехом!
В этом году университет празднует столетний юбилей. Что вы бы хотели пожелать студентам и преподавателям нашего вуза по случаю этого праздника?
Мне очень приятно присоединиться к пожеланиям по случаю столетнего юбилея.
Дорогие преподаватели! Желаю вам радоваться плодам труда и видеть новые горизонты для личного и профессионального развития. Пусть выпускники каждого следующего академического года превосходят результатам свои предыдущие поколения!
Дорогие студенты! Я желаю вам начать путь к самому себе уже сегодня. Это сложный путь, но награда, которую вы получите по этой дороге - бесценна. Идите только вперед, всегда с чувством благодарности за полученный опыт и лучшими воспоминаниями о тех, кто вас научил!
Публикация от Оксана Фарион 1 августа
Подготовила Олександра Магдий
